走“融合”之路 塑精彩人生
——旺苍县特殊教育学校深入开展生活化教育
公共讯（胡兴菊 何月熙）旺苍县特殊教育学校筹建于2006年，2007年以特殊教育中心正式命名挂牌授印和佰章小学合署办公，2008年更名为旺苍县特殊教育学校，2011年独立成校，2013年迁址县城西郊马家梁新校区，是县域内唯一一所面向特殊少年儿童教育教学、康复训练、技能培训于一体的九年制寄宿学校。现有学生122人，听障班2个（11人）、培智班9个（111人），教职工35人。学校秉承“为追求幸福生活聚力，为建设和谐社会服务”的办学理念，坚持走以“生活教育”为核心的“五化”、“四到”、“N会”内涵特色发展之路，不断改善办学条件，加强教师队伍建设 ，改革教育教学方法，努力把旺苍县特殊教育学校打造成“折翼天使”生活的花园，学习的乐园，成长的家园，先后荣获“县十佳学校”、“县最美学校”等光荣称号。
加强教师队伍建设 ，培养学生自主管理能力
培养和造就一支素质高、专业精的优秀教师队伍，是学校改革和高质量发展的保障。严把教师进入关，通过公招和考核招聘录入高素质教师。注重教师素质提升，开展“青蓝工程”、教师共读、参观学习等形式提升活动，练就教师过硬的专业素养。加强师德师风学习教育，践行爱的教育，严守教师职业规范，争做“四有”好教师。
学生管理实现无缝对接。学校采取放月假的模式，学生上学由家长送达并签字与班主任交接，学生放学由家长签字接人，并由班主任签发放行单，门卫收取放行单，学生方能离开学校。在校期间，行政值周24小时在岗，值日教师7：20到岗，班主任早上到校与生活老师交接人数、异常情况；中午由值班老师与班主任交接；下午上学由班主任和值班老师交接；放学时由班主任与生活老师交接。实行值班日志制度。行政值周关注学校大事，对重大事件作出处置并填好行政值周记录。值日老师对学生人数、学生异常做出统计，处理汇报，并填写学校日志。生活老师对学生就餐人数、异常情况作好记录和处置，对女生实行生理周期监督管理，填好值班记录。这样就确保了管理的“人性化 、精细化”。
培养学生自主、互助管理能力。学校成立学生自主管理委员会，逐步推开学生自主管理，自我监督模式，提升了自立、自强的能力。各班成立不多于五人的互组小组，互助小组主要是让程度轻的帮助程度重的，行为自主能力强的的监管行为不能自主的，在互助过程中，加深团结、友爱，学会感恩。
教学与“活动”融合，培养学生广泛兴趣爱好
以艺体活动为载体培养学生的爱好兴趣。基于培智学生多善于表现的特点，让学生尽可能参加艺体活动，学校利用下午课外活动时间，开展“能力走班”课程，为他们提供一个展示的平台，培养他们一定的特长爱好。通过不断的展示，锻炼学生的爱好就可能上升为专业特长。旺苍县特殊教育学校学生先后参加国家、省残运会和特奥会取得的19金9银12铜；代表四川省参加全国首届聋人柔力球交流赛获得团体规定动作二等奖，个人自选动作第三名的好成绩。舞蹈《情满苗寨》、音乐剧《爱心水果》、话剧《灰姑娘》、《美丽的行走》、分别获省第九届中小学艺术节二等奖、省第二届残疾人艺术节优秀奖、市第六届中小学艺术节二等奖、戏剧小品与诗歌朗诵类二等奖、旺苍县学生艺术节特别奖。在县中小学球类运动会获小学男子组冠军。
教学与休闲娱乐相结合。该校以艺术休闲课作为平台，开设手工、棋牌、器乐、书法等课程，培养学生爱好和兴趣，学校提供休闲娱乐的器材，老师在闲暇时段如晚间组织健康娱乐活动。
现场体验。通过视频教什么是违法违纪，带学生到公路熟悉红绿灯时如何过十字路口教学生应遵守交通法规，法院旁听聋人犯罪感知违法犯罪的恶果。只有让学生的亲身体验结合，才能有效果。
与学校的活动相结合。从升旗仪式到“六一”庆祝，从吃月饼到吃元宵，在校内演出到校外展演，从学校趣味运动会到省特奥会，从外出踏青到清明扫墓，这些活动都是培养学生良好的展示舞台。
康复教育融入生活，注重学生个体化教育
编写《旺苍县残疾人儿童康复指导手册》。就专业器材的使用，康复活动的开展，生活琐事中的康复进行了规范设计。手册的编写，是学校康复教育的一个新起点，让老师和家长的康复教育规范化进行有书可依，有据可依。
康复课堂面向家长，组织陪读家长开展康复培训，将康复从课内延伸到课外，从校内延伸到校外，将康复的效果最大化、生活化。
强调生活中的康复。从学科教学中的康复活动设计，到吃饭、走路、做事中的康复矫正，逐步规范，让康复成为一种生活习惯。
个别化教育“IEP”是特殊教育显著特征，针对各班的不同残疾程度，各个学生的不同情况学校实行培智教育的个别化教育计划，从个别化教育计划的制定到落实，协同各科老师、家长、医院从近期目标到中长期展望，从个人行动能力到身心健康水平，从评估到矫正，老师们从细处入手，本着把“一天当着一年来谋划，把一年当着一天来工作”的工作目标，克服职业倦怠，达成让学生“每天进步一点点”的学习目标，让没孩子都有点滴进步。
打破围墙式教育，鼓励学生融入社会
建立与普校相对应班级联系的对口班级互助教育模式，让特殊儿童与正常学生在一起活动，一起学习，学会与正常人相处，在相处中共同进步。
学校确立了“依托土地，打造特殊学生小康梦”的职业教育发展思路。开展“四到”活动提升学生职业素养。在校内设置果园、蔬菜园，让学生亲身体验果树栽培，蔬菜种植,积累一定经验。校外实行“四到”模式，学生通过“到车间、到田间、到养殖间、到操作间”参观体验，培养他们对种养殖业的职业素养和一定的职业技能。
从实践中学会生活，进行“N会”教育。学校坚持学生自己的事情自己做的教育原则，从开始就要求学生自立，在家庭和学校内教会学生吃饭、穿衣、上厕所、洗衣、梳头，到组织学生进车站、进银行、进医院、进商场、进市场，教会学生学会乘车、存取钱，就医吃药，买卖东西等，通过这些行知教育实践活动，不断提升学生技能，为进入社会做好充分准备。
办学条件上档升级，创建优美和谐的育人环境
学校完成综合楼和操场塑化工程，为师生提供了优越的居住环境，课后玩耍的场所。景观池、文化石等景观的打造，校园环境优美和谐。
加快功能教室的建设，现已完成多感官教室、厨艺教室、益智教室、PTOT教室、种植园的建设，为学生提供了系统的康复训练场所，学校课程开设更加广泛合理。
旺苍特校开办十多年来，学校取得了一定成绩，也走出了一条自己的路，但因各方面原因，发展还不力，但我们一定会坚持走定特色发展之路，筑牢“融入”质量之基，为社会和家庭减负，为残疾人的小康梦而不懈努力。
中国公共新闻网责任编辑：亓淦玉 |
